Lisez le fragment qui vous a été donné puis répondez aux questions suivantes.
1. Quelles pages aviez-vous ?
2. Qu'est-ce que vous avez ressenti à la lecture de ces pages ?
3. Racontez ce qui se passe dans ces pages.
4. Quel passé, quelle suite imaginez-vous ?
1. Que lisez-vous ? Livres, mangas, Wattpad, Inkitt, etc.
2. Pourquoi lisez-vous (si vous lisez) ?
3. Pour vous, qu'est-ce qui rend un livre important ? (même si vous ne lisez pas)
Racontez votre pire et votre meilleur souvenir de lecture, dans l'ordre de votre choix.
Vous raconterez : on attend des histoires. À chaque fois, vous veillerez à préciser les circonstances, et les conséquences.
Présentez, à l'oral, en quelques minutes, un livre* que vous jugez important pour vous et expliquez pourquoi.
* hormis les livres religieux.
Ci-contre une liste de scénarios. Donnez votre réponse sur chacun.
1. Êtes-vous d'accord avec cette vidéo ?
2. Quels conseils pratiques en retenez-vous ?
1. Estelle pense qu'on peut comprendre n'importe quel texte à partir du moment où on cherche tous les mots difficiles dans le dictionnaire. A-t-elle raison ?
2. Quand Jacques lit un texte de quelques pages, il interrompt souvent sa lecture pour réfléchir à ce qu'il vient de lire, pour imaginer la suite, pour revenir parfois en arrière. Jules pense qu'en lisant comme ça, on risque de s'embrouiller, il préfère tout lire d'une traite et faire le point, à la fin, sur ce qu'il a compris. Qui a la meilleure façon de lire ?
3. Souvent à l'école, le professeur demande aux élèves : "qu'avez-vous retenu de la lecture de ce texte ?" Quand elle lit, Nicole essaie toujours de mémoriser les mots du texte pour pouvoir les restituer le plus fidèlement possible. Jessie, lui, oublie les mots et essaie surtout de se concentrer sur les idées. Qui a la meilleure façon de lire ?
4. Aline travaille sur un texte qui raconte l'histoire d'une petite fille qui s'est enfuie de chez elle. Une question lui demande : "À ton avis, que va-t-il lui arriver dans la suite de l'histoire ?" Elle répond : "j'en sais rien, on ne sait jamais ce qui peut nous arriver dans la vie. Seul l'avenir le dira". A-t-elle raison ?
5. Ce soir, Arthur doit lire un texte pour l'école puis répondre à plusieurs questions. Le texte raconte l'histoire d'une petite fille à qui il arrive de nombreux malheurs. Dans l'une des questions, on lui demande : "Que ressens-tu en lisant l'histoire de cette petite fille ?" Arthur répond : "je ne ressens rien de particulier, je sais que c'est pour de faux." À-t-il raison ?
Quelles stratégies de lecture pouvez-vous mettre au point pour mieux lire et mieux comprendre ?
| Avant la lecture | Pendant la lecture | Après la lecture |
Choisissez l'un de ces livres. Vous le lirez intégralement, puis ferez les consignes correspondantes, seul ou à deux.
| Oeuvre | Consigne | |
| Yamen Manai, Bel abîme | Vous préparerez cinq questions par rapport au livre que vous avez lu. L'ensemble des questions des différents groupes sera réuni pour former un jeu de l'oie. | |
| Jean-Claude Mourlevat, Le Combat d'Hiver |
Vous réaliserez un plan du pays où se passe l'action, avec les lieux des principaux évènements du livre et l'itinéraire des personnages. |
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| Joël Pommerat, Cendrillon |
Vous réaliserez une proposition de décors et de costumes. Votre proposition comprendra des illustrations et une note d'intention, pour expliquer vos choix, par rapport au livre et à la lecture que vous en faites. |
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| Joseph Ponthus, À la ligne |
Vous réaliserez une maquette d'un lieu important du livre, maquette que vous présenterez en expliquant vos choix, par rapport au livre et à la lecture que vous en faites. |
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| Alexandre Seurat, La Maladroite | ||
Choisissez l'un de ces livres. Vous le lirez intégralement, puis ferez la consigne correspondante, seul ou à deux.
| Oeuvre | Consigne |
| Alain Fournier, Le Grand Meaulnes | |
| Maylis de Kerangal, Corniche Kennedy | |
| Frédéric Gros, Désobéir | |
| Pauline Ferrari, Formés à la haine des femmes | |
| Joël Pommerat, La Réunification des deux Corées |
Vous réaliserez une proposition de décors et de costumes. Votre proposition comprendra des illustrations et une note d'intention, pour expliquer vos choix, par rapport au livre et à la lecture que vous en faites. |
| Marivaux, Le Jeu de l'Amour et du Hasard |
Écrivez le journal intime d'un des quatre personnages principaux. Ce journal comprendra une dizaine d'entrées, où le personnage fera le récit des évènements qui l'ont marqué, ses sentiments et ses réflexions. |
| Joseph Ponthus, À la ligne |
Vous réaliserez une maquette d'un lieu important du livre, maquette que vous présenterez en expliquant vos choix, par rapport au livre et à la lecture que vous en faites. |
| Henri Michaux, Ailleurs |
Exposition des productions, jeux de l'oie.
Les livres suivants sont en général assez courts et constituent des repères importants de l'évolution de la littérature.
| XVI | XVII | XVIII | XIX | XX | XXI |
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