Atelier
Le travail de la mémoire
Exercices
Les suites logiques sont à éviter.
1. Après une lecture, l'élève doit pouvoir restituer la série.
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R Z C T H F B M F H B A I P K E M B A D T Q N C D F V T S Y U C R H X J L Z B J L N |
12 35 46 54 89 21 35 37 52 28 24 97 44 31 54 75 14 35 12 87 55 63 18 42 48 91 30 45 67 11 53 67 23 75 17 29 38 54 41 65 88 34 59 18 67 |
Montagne épinards avion pont vigne feuille blouson fromage moto carte table lunette Ballon stylo téléphone plante baguette souris chaise train miroir paille tasse ordinateur radis Porte chemise vase cube clé moto calendrier basket pièce fleur montre lune aiguille poney guitare télévision pomme radiateur |
les planètes du système solaire : Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton ; les grands auteurs du XVIIe s. : Racine, La Bruyère, Corneille, Boileau, La Fontaine, Molière π : 3, 141 592 653 589 793 238 462 643 383 279 5... |
2. Soit dix questions. On pose les dix questions, une fois l'exercice fini, l'élève doit redire les dix réponses dans l'ordre.
- Qui est le président de la république ?
- Combien font 33 + 57 ?
- Quand a eu lieu la Révolution française ?
- Quelle est votre taille ?
- Le fils du père de ma mère, qui est-ce pour moi ?
- Quelle heure est-il ?
- Que signifie le sigle LMD ?
- En quelle année l'Amérique a-t-elle été découverte ?
- Où se lève le soleil ?
- De quelle couleur sont mes chaussettes ?
- De quel côté se lève le soleil ?
- Combien font 21 + 43 ?
- Quand a eu lieu la première Guerre Mondiale ?
- Quelle est votre poids ?
- Le fils du frère de ma mère, qui est-ce pour moi ?
- Quel temps fait-il ?
- Que signifie le sigle SNCF ?
- Le 11 novembre, que fête-t-on ?
- Quelle est la planète la plus proche du soleil ?
- De quelle couleur sont les murs de la salle ?
3. Soit vingt objets. On les montre pendant une minute. L'élève doit ensuite faire la liste des objets présents.
4. À partir d'un jeu de cartes battu, faire retenir des séries aléatoires de cartes.
Notion
Les types de mémoire
| Type de mémoire | Domaine | Capacité | Exemples |
|---|---|---|---|
| Immédiate |
Sensations |
Quelques secondes |
Le goût d'un aliment, la douleur lors d'une chute, etc. |
| Court terme |
Informations / travail |
De plusieurs secondes à plusieurs heures (7 informations en moyenne) |
Une liste de courses, une série de dates pour un devoir, etc. |
| Long terme |
Informations / travail / souvenirs |
De plusieurs heures à toute la vie (une quantité d'informations infinie) |
Une chanson connue par coeur, une date d'anniversaire, faire du vélo, etc. |
Les techniques de mémorisation
La lecture
La lecture, particulièrement à haute voix, de façon expressive, est un outil simple pour apprendre.
La répétition
On dit que pour apprendre un mot dans une langue étrangère, il faut l'avoir appris et oublié sept fois. C'est ce qu'on appelle le surapprentissage : une information qui aurait été normalement oubliée est retenue grâce à la répétition.
Il ne s'agit pas forcément d'une répétition à l'identique : on peut d'abord entendre un cours, puis le retranscrire à la main, le relire quelques jours après, faire une fiche de synthèse, relire la fiche de synthèse, etc.
L'encodage
Grâce à la phrase "Mais où est donc Ornicar ?", tout le monde retient la liste des conjonctions de coordination.
Pour se souvenir d'informations précises, on peut encoder les informations en des suites qui ont du sens : acronyme, phrase, histoire, trajet, etc.
Par exemple, pour se souvenir des ministres de Louis XIII et Louis XIV, Richelieu, Mazarin, Colbert, on peut utiliser le sigle RMC, et l'associer à la station de radio.
La scénarisation est une forme simple et efficace d'encodage. Il s'agit d'inventer une histoire qui permette de relier les éléments d'une série.
La série Sherlock Holmes a popularisé une technique utilisée dans l'Antiquité : celle des loci. IL s'agit d'imaginer un parcours et de placer les informations à mémoriser le long de ce parcours sous une forme imagée.