Les échanges avec le jury, dans les deux parties de l'épreuve, doivent permettre au candidat de révéler le professeur de Lettres qu'il se destine à être avec sincérité, sans céder à la tentation d'un discours convenu. Cela impose de s'interroger en amont sur ce qu'on veut et peut apporter aux élèves, en prenant en compte avec lucidité et pragmatisme les finalités de l'enseignement des Lettres ainsi que le fonctionnement du système éducatif. [...] Le jury a apprécié les candidats capables de porter un regard réflexif sur leur propre rapport à la littérature et à la langue, fondateur pour un futur professeur de Lettres, et de convoquer à bon escient des références littéraires, qu'il s'agisse d'expliciter en quoi « les textes littéraires permettent d'apprendre à lire le monde » ou quelles œuvres favoriseraient « le goût de la lecture » (ou de l'écriture), de donner vie à une situation professionnelle propre au cours de français ou de réfléchir à la manière dont les œuvres littéraires peuvent nourrir le partage des valeurs et principes fondamentaux de la République.
Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse. (2024). Rapport du Jury. CAPES et CAFEP externes, 3ème concours. Lettres Classiques et Modernes. Session 2024.
Les candidats doivent éviter l'écueil de la posture du chevalier qui règle seul tous les problèmes… sans pour autant se contenter de déléguer le traitement de la situation à une tierce personne, par exemple le CPE. Les sujets sont conçus pour permettre à la fois au candidat d'imaginer ses propres réactions, et son inscription au sein d'un établissement impliquant différentes instances.
Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse. (2023). Rapport du Jury. CAPES externe, CAFEP-CAPES et 3ème CAPES. Lettres. Session 2023.
La qualité première dont il ne faut pas se départir au cours de cette épreuve est le bon sens. Seul un jugement éclairé pourra conduire à évaluer une situation sans se fourvoyer, à ne pas y réagir de manière disproportionnée ni à minimiser son éventuelle gravité. Cette justesse dans le discernement est la condition sine qua non mais non suffisante d'une prestation réussie : une connaissance approfondie des programmes et des enjeux actuels ne peut résulter que d'une fréquentation régulière des sites institutionnels ; savoir-faire et savoir-être du professeur s'acquerront à la faveur de stages (à condition d'opérer un retour réflexif sur ses expériences) et/ou d'échanges avec des enseignants et d'autres acteurs de l'Éducation, qu'il ne faut pas hésiter à aller observer, à interroger sur leurs pratiques, sur le périmètre de leurs actions ou la nature de leurs collaborations ; enfin, le futur professeur de français devra réfléchir non seulement à la transmission des œuvres qu'il apprécie mais également engager une réflexion sur les questions éthiques telles qu'elles sont traitées dans la littérature.
Ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse. (2024). Rapport du Jury. CAPES externe, CAFEP-CAPES et 3ème CAPES. Lettres. Session 2024.
Par groupes de deux, préparez le traitement de deux des situations d'enseignement proposées.